大小单双

此章是大小单双《无条件接大小单双纳孩子》栏目第4章，若想把孩子教育好，就必须要做到无条件接纳，看清，是一定要。

这一章我们一起来认识一下目前市面上对无条件接纳的大小单双一种常见误会。

在市面上有很多人，包含很多所谓的教师在抵制无条件接纳，感觉无条件接纳会把孩子宠坏。

有这种认知得人，自然是不理解什么是无条件接纳。

在他们眼中，无条件接纳便是无条件地大小单双放肆，就是不管孩子的教育，小孩想做什么就做什么。

就比如，小孩想要不念书也不念书，孩子想看手机就玩手机……那么在父母大小单双或大小单双者这些所谓的教师看起来，这种无条件接纳是错误的，就很容易把小孩宠坏。

那么如果无条件接纳真的是这样，按照大小单双他们的了解，的确这种无条件接纳会把孩子怪坏，但是事实上这真是无条件接纳吗？

绝对不是的。

为啥这般毫无疑问大小单双这种理解是不正确的呢？我询问大伙儿几个问题，这些抵制无条件接纳的人都可以回答下：

问题一：心理学咨询师是不是在无条件接纳病人？

假如无条件接纳便是放肆、就是不管得话，那么我就特好奇心：这些无条件接纳病人心理咨询师，她们难道说也纵容病人的难题无论吗？

如果你们接触一些心理学观念的，很多人就会意识到了一个问题，就是目前全部的心理咨询流派，不论是认知能力流派，或是精神分析学派，或是人本主义理论流派，她们都是基于一个前提条件的基础上的，那便是无条件接纳。

为什么着重强调要无条件接纳？其实和大家上一章分享内容很类似，就是只有心理学咨询师做到了极致无条件接纳了，他们才会能够赢得病人的相互配合。

要记住病人做心理辅导时，他们的内心肯定是对心理学咨询师存在一些防备的，由于心理学咨询师是路人，你能随意地对一个陌生人打开心扉吗？

那么如果病人不愿向咨询顾问展示自己真实的一面，心理学咨询师又怎么可能能够帮助他们处理问题呢？

因此心理学咨询师就必须要做到无条件接纳，这样才可以摆脱病人对心理咨询师防备，也才能更好的进行心理咨询工作。

那那么问题来了，依照这些抵制无条件接纳之人的了解，无条件接纳便是放肆，就是不管，那请问这种心理学咨询师还谈什么处理病人的情况呢？

难道心理学咨询师要纵容病人的难题，她们想怎样就怎样？那病人还找心理咨询师干嘛呢？富有没地花，烧吗？

因此显而易见这些抵制无条件地接受的爸爸妈妈老师或压根就不理解什么是无条件接纳，随后用不正确的无条件接纳解决孩子难题，结论没有成功，于是就开始抵制无条件接纳了。

让我想到十几年前看见的一个新闻，一个小区里有一个大娘，把人家栽的洋水仙当成是韭莱，随后割了为小孩包韭菜水饺吃，最终把自己的孩子给毒去医院了，这一家人还没有意识到自身的问题，反倒告别人，让别人出治疗费。

那你看，从这一大妈的视角，它的孩子吃了“韭莱”，随后中毒，那么在她核心理念里，她是否可以看作韭莱是有毒的？

但实际上，韭莱有害吗？毫无疑问无毒，只不过是它吃的东西并不是韭莱，反而是洋水仙，因此相当于他将锅给扣到了韭莱头顶。

一样的道理，无条件接纳是没问题的，只不过是爸爸妈妈或者那些所谓教师不明白，弹冠相庆，随后觉得用无条件接纳出了问题，便开始抵制无条件接纳，这明显是不合适的。

难题二：怎样在没有接受的前提下保证接受的个人行为？

我还在上一章早已给大家分析了本质本能反应和外在个人行为之间的关系，是我们的本质本能反应决定了我们外在个人行为。

爸爸妈妈为什么会喜欢指责否认小孩？便是因为家长本质本能反应中不无条件的爱，一直觉得孩子有什么问题，因此根据本能反应，爸爸妈妈就采用了不接纳的教育方法，因此家长就逐渐挑小孩问题，便开始指责指责孩子。