今天和一位家长闲聊，聊起了学生学习的难题。
她较18新利为忧虑的一点是，小孩有一定的天资，但就是不勤18新利奋，学习不努力，爱玩，她较为焦虑情绪。
我帮她剖析，小孩学习不努力，或许不是缘故，反而是结论。换句话说，我们应该剖析，是啥造成18新利了小孩学习不努力。
她讲，有可能是家中提供给它的物质生活太棒了，小孩没有努力的动力。
我讲，家里有钱，并不是小孩不努力的原因。在很大程度上，家中优越，才算是孩子健康成长最大的保障。她们不需要担心化学物质存活，专注自己18新利专长与兴趣的行业，更容易有所成就。
下面，咱们就提到了作文难题。
小孩近期写作状态不佳，具体内容看起来像人工智能技术所写的，并没有自己的见解。
培养孩子思18新利索，既简单又艰辛。
说简单，思索往往是从一个问题逐渐，多问一个“为何”。但恰恰就是这么一个最简单的方法，有些孩子却失去了兴趣。老师课堂上讲的什么，他便记什么，总之只需测试考高分就行了。而我们现在所处的自然环境，都没有给到孩子思考的时18新利间，各种各样卷，空闲时间又被挤满，这便是塑造思维能力的窘境。
例如，我给小朋友一个作文题，并讲解了我行文思路。小朋友们还记得非常认真。然后我就问，你们有什么构思。大伙儿一言不发，期盼着就继续解读。
这便是思维的沉默无言，人的大脑在这一刻像是被锈死了一般。
为什么不可以18新利多问一句“为何”呢？为什么老师的这个逻辑好？根据这个逻辑，我能不能想起别的？我能不能对于这道题，写下三篇不一样思维的文章内容呢？我在意的是，当人的大脑习惯了这种单向的接受，也有力量不断刻苦钻研，并且从探寻难题的过程里得到思维的开心吗？
我常说那么一个例子：考试场上有一些素材内容是忌讳，是不可以所写的，写来评分也不是很高。例如保洁员素材。
有思维能力的同学们，不会有素材内容禁忌的难题，一切看上去老套、雷同的素材内容，她都能精妙绝伦。
例如，能够写一个爱漂亮保洁员，她将银杏落18新利叶，扫成了一个心型，令人驻脚照相。她不但打扫了街道社区，也改善了我们的内心。还能够写一个幸福快乐的保洁员，她吃起亲人给她买的饭食，一脸笑容，如同享受着一顿美味可口的大餐。
人为什么会思索？套入思想家苏格拉底说的一句话，“未经思考的生活，不值过”，我认为，“未经思考的基础知识，不值去学习”，通过思维的专业知识，才可以为己所用，强壮我们的精神人体骨骼。
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