玩大小单双

新闻记者| 李宇欣

间距2024年成都中玩大小单双考，还剩下最后一个月。怎么给孩子选普通高玩大小单双中？这也是玩大小单双每年中考前后左右，摆放在父母们眼前的一道必答题。

回答这个问题之前，几个核心得先梳理清楚：

第一，针对超高分考生而言，这种情况根本不存在，指向收分最大高中填写就完事。

第二，针对极低分学生来说，这种情况……都不太过纠结，终究，好像也没什么过多可供选择的空间。

全世界大部分难题的难点，一直呈篮球状，最困惑的，最不好办的，最困惑的，通常是正中间人群。高考升学考试怎么选择普通高中，非常符合这个逻辑。

可能玩大小单双会有父母会说，选普通高中这不就是看录取率、关键率吗？这不就是比谁增分更猛吗？换做过去，这个逻辑是成立，可是，在四川2025年就需要推行新高考改革的大环境下，这个逻辑就有些片面了。

接下来要跟大家讨论的，便是新高考背景中的选普通高中构思，有技术专家做了一个归纳，叫“两选，两不选择”，对于我们来说，这一说法还是非常精练的。

2025年，四川就可以开始推行新高考改革。和“老高考考试”对比，其最大区别之一取决于，过去是高考完了依据成绩填报志愿，但新高考背景下，不可以直到高三毕业，而是要在高一结束后，就需要确立将来高三的报名方向，从而决定怎样在高达12栽的学科组成中进行选择。

怎样在大一时给孩子作出最好的选择，生涯规划教育，就是相当重要的一堂课。有关生涯规划教育和新高考改革，己经说过许多期了。不明白的父母，能够回去翻，看看最近的一些报导。

因此，第一选：应选高度重视生涯规划教育及其生涯规划教育做的好的普通高中。

这话，并不是大家瞎说，反而是专家学者近些年一直在提倡的。

就在那4月29日，四川省教育厅和四川大学共同举玩大小单双办了2024四川大学中学校长社区论坛，来自全国各地近20个省份的150余名校长和代表玩大小单双参加，对焦“中小学生英才计划”、“强基计划”和“核心课程优秀人才培养机制2.0”，深入探讨大学与普通高中拔尖创新人才的衔接式塑造新思路。

研玩大小单双讨会上，多位专家都提到，伴随着新高考改革相继全国各地铺平，学生们的职业生涯规划外置文化教育已是必定。

例如绵阳南山中学领导班子刘勇就提到，他所在的学校，正把职业生涯规划转化成较为具体学业生涯规划，“大家均值大半个月邀请一位教授、高校老师等专家学者到了学校做专题讲座，使学生在每一个时间段都可以掌握将来到底应该怎么去进一步的去学习”。

2024四川大学中学校长社区论坛中学校长沙龙活动阶段

为何生涯规划教育要外置，为何关键？南京师范大学教育科学学院专家教授、研究生导师顾雪英表明，生涯规划教育便是双轨并行，一条是孩子的自我认识，另一条是对环境认知能力。再简单点说，生涯规划教育是让学生们明白自己喜欢做什么、擅长做什么、理想干什么，及其适合干什么。有了这样的基本，才可以在填报志愿的时候不会“拆盲盒”。

南京师范大学教育科学学院专家教授、研究生导师顾雪英

而且，生涯规划教育与录取率绝不是脱节，职业生涯规划做的好的院校，录取率高往往是水到渠成的事情！终究，指导学生提早恰当认知自我，自然才能更好的指导学生激起自驱力，进而为理想院校拼搏，而非混混沌沌只懂得低头涨分。

因此，规则第一条：考察一下总体目标高中生涯规划教育，有的学校非常重视，且做的好，可选择；相反，慎重选择。

这一条，和上一条不仅有映衬，但也有区别。

很有可能父母们更了解小学入学、小学升初中的衔接，可事实上，普通高中到大学贯通式塑造，已经近些年受到更多的关注和号召。

理由很简单，之前普通高中们很有可能都带着学生们闷着头涨分，但是这些学生送往大学之后，高校发觉并非自己喜欢的优秀人才。例如，欠缺自学能力，并没有研究能力，缺乏质疑精神，等。

在29日社区论坛当场，四川大学校长汪劲松在致辞中提到，“大学拔尖创新人才是来自于初中的优质生源，离不了初中的基础教育早期塑造，因此有必要深入推进高中和大学的衔接。”

如何对接？就跟大家举例说明，可能很多人一下就能明白了。

十多年前，国家教育部开启了一个“中小学生英才计划”，简单的说，便是每一年选拨一批勤奋好学、学有余力的中小学生走进大学，在著名物理学家带领下参与科学合理 科学研究、学术研讨学术科研实践活动，从而发觉一批具有学科特长、自主创新潜力的出色中小学生，为“学科拔尖学生培养方案”运输人才队伍，并由此推动初中教育与高等教育相连接。

统计数据显示玩大小单双，这个方案早已包括了58所院校，遮盖数学课、物理学、有机化学、微生物、电子计算机五大学科。

2024年今年初，四川又全面启动“成都天府中小学生英才计划”（示范点），示范点执行大城市包含成都、德阳市、绵阳市、资阳、眉山市，示范点执行高等院校、科研单位包含四川大学、电子科技大、西南交通大学、中科院成都分院，示范点执行课程为数学课、物理学、有机化学、微生物、电子计算机、工程项目。

留意，让高中学生们提早走进大学，并不是让高校老师们帮她们补习刷分，反而是科学启蒙教育。追求的是激起科学合理兴趣爱好、增强创新意识，树立科学理想。

看似很空是不是？再退一步说，便是高校不想让考进去的基本都是只能解题的读书人，而是真正需有科学研究创新能力的幼苗。

因此，现在大学们都非常想要把课程延伸至普通高中去，提前准备高中和大学的衔接。

以四川大学举例，近些年，为进一步连通大学与初中的年段对接塑造安全通道，四川大学与包括成都第七中学、成都树德中学、成都石室中学、绵阳南山中学等在内的多家四川著名高中都签订了拔尖创新人才初期培养协议。

就在那4月中下旬，在四川大学与四川大学附属中学举办的“拔尖创新人才联培”（川大附中川中班）项目签约仪式上，《四川大学通识教育进中学课程指南》正式公布——这是全国首个高校现代教育进高中课程手册，意味着大学和初中对接全线贯通为途径新时代现代教育进到新发展阶段。

四川大学携手并肩四川大学附属中学“拔尖创新人才联培”

项目签约仪式当场

因此选择标准二：看看总体目标普通高中是不是高度重视“不断上涨大”课程内容对接，看看你们是否存在丰富多样的大学资源，看一下平日里是不是在不断为学生造就提早走进大学的好机会。假如做的好，可选择，相反，慎重选择。

结束语——

坦白讲，以上两个条件，很有可能都不及录取率、关键率来的形象化，乃至听起来有点虚头巴脑的。

可是，如果你们多关注一下录取，就能发现，近些年，多元化升学考试早已成为趋势。用一位高校招生办负责人的话说，“一个学生总成绩660但只能做题，另一个学生们总成绩650但很有自主创新研究能力，大家（高校）一定是更喜欢录用这一650分。”

包含2024年，多所大学能够为每科好的学生给予破格录用的好机会，实际上也是同一个大道理。

这就是上面说的，为什么中高分考生在挑选高中时期一定要慎重的主要原因。由于普通高中选得好，普通学生们高中时期内“尾盘拉升”的好机会才会更加多。

这与是不是公平公正不相干，反而是大学在清晰地、反复的传送数据信号：我们不应该只能解题的读书人，我们需要的是有创新意识、有科研基础的专业人才。

这便是发展趋势，这便是风频，因为他们的人才培养模式，才会更加符合我国将来的发展需求。

因而，假如一所普通高中对于这样的风频视而不见，仍在翻“做题”拼分数的黄历吉日，或许短时间还可以继续有效，可是长远来看，只能慢慢失去竞争能力。